Anpassat till eleverna och verksamheten
Så anpassas ChessFocus till olika lärmiljöer
ChessFocus kan användas i inkluderande undervisningsmiljöer, fritidsverksamhet, ungdomsorganisationer och andra verksamheter med särskilt anpassade upplägg.
En utbildad pedagog kan använda en kort aktivitet mellan andra moment, ett längre pass eller återkommande övningar. Strukturen förblir tydlig medan formen anpassas till deltagarna och sammanhanget.
Fem sammanhängande områden
Framsteg som eleverna kan se och uppleva
ChessFocus förenar fem områden i praktiska aktiviteter. Eleverna får möjlighet att uppmärksamma framsteg i hur de tänker, hanterar känslor, samspelar med andra och tar sig an nya uppgifter.
Personlig utveckling
Tålamod, känsloreglering och erfarenheten av att försöka igen.
Tänkande
Uppmärksamhet, planering, problemlösning och att tänka före handling.
Lärande
Tilltro till det egna lärandet och ett strukturerat sätt att ta sig an nya uppgifter.
Samspel
Respektfullt bemötande, turtagning, god spelanda och gemensamt fokus.
Självkänsla
Synliga framsteg som kan stärka tilltron till den egna förmågan.
Lärande genom erfarenhet
Planering, motgångar och framgång med respekt
Programmet ger möjlighet att öva dessa förmågor genom spel, som ett komplement till mer abstrakt undervisning.
Hantera motgångar
Att förlora, reflektera och försöka igen ger en konkret möjlighet att öva på att hantera frustration och komma vidare.
Ta vara på framsteg
Utveckling och framgång kombineras med respekt, god spelanda och uppmärksamhet på den andra personen.
Forskning i sitt sammanhang
Läs resultaten tillsammans med deras begränsningar
Studierna som Chess Learning Institute presenterar för ChessFocus skiljer sig åt i storlek, upplägg och styrka. Resultaten behöver läsas tillsammans med sina begränsningar och innebär inte att samma resultat kan förväntas i varje verksamhet.
Vanliga frågor
Planera ChessFocus utifrån eleverna och verksamheten
Utgå från elevernas behov och jämför arbetssättet med verksamhetens förutsättningar. Planera pedagogernas förberedelser, aktiviteternas upplägg och hur ni ska följa upp arbetet.
Vem är ChessFocus till för?
Programmet är utformat för elever som har nytta av förutsägbar struktur, flexibelt tempo och extra stöd i inkluderande eller särskilt anpassade lärmiljöer.
Vem kan leda aktiviteterna?
En utbildad pedagog kan anpassa korta aktiviteter eller längre pass och samtidigt hålla regler, syfte och reflektion tydliga.
Hur följer vi utvecklingen?
Välj ett mindre antal lokala mål, dokumentera deltagandet och elevernas reflektioner och granska erfarenheterna innan arbetet utökas.